Assumption Convent 學(xué)校
曼谷，泰國
守護(hù)優(yōu)良傳統(tǒng)，
為未來儲(chǔ)備實(shí)力。
一人一部 iPad
泰國曼谷的 Assumption Convent 學(xué)校創(chuàng)立於 20 世紀(jì)初，近期剛舉辦了 120 週年校慶活動(dòng)。儘管重視傳統(tǒng)是辦學(xué)理念中不可或缺的一部分，該校在學(xué)術(shù)方針上卻相當(dāng)現(xiàn)代化。Assumption 的一人一部 iPad 計(jì)畫讓教學(xué)團(tuán)隊(duì)得以在教育部要求的課綱基礎(chǔ)上，深化教學(xué)內(nèi)容，並進(jìn)一步加以發(fā)揮，設(shè)計(jì)出讓學(xué)生全心投入的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生因此樂於學(xué)習(xí)，在畢業(yè)時(shí)已蓄勢待發(fā)，準(zhǔn)備好迎接未來的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。
Assumption 分為兩個(gè)校區(qū)，國高中生就讀 Assumption Convent 學(xué)校，小學(xué)生則就讀幾個(gè)街區(qū)外的 Assumption Convent Silom 校區(qū)。從一年級(jí)開始，學(xué)生就在課堂上使用 iPad，用以補(bǔ)充或取代傳統(tǒng)的教科書或參考資料。一位家長表示：「孩子可以選擇要使用哪些 app，而家長也能留意他們?cè)谧鍪颤N，這是一大優(yōu)點(diǎn)。iPad 上有許多教育類 app，且內(nèi)容不斷更新，所提供的資訊比傳統(tǒng)教科書更跟得上時(shí)代的腳步。」
我們?nèi)宰裱逃糠ㄒ?guī)框架所制定的課綱架構(gòu)，只是改變了執(zhí)行面的做法，包括評(píng)量以及學(xué)生展現(xiàn)所學(xué)的各種方式。
Assumption Convent Silom 校區(qū)
該校採用由家長資助的一人一部 iPad 模式，由教師負(fù)責(zé)將科技融入課程，例如運(yùn)用 AirDrop 這類功能來與學(xué)生分享教材，而 Apple 的「課堂」app 有助於學(xué)生專注於手邊的任務(wù)。學(xué)生會(huì)運(yùn)用各式各樣的 app 來展示學(xué)習(xí)成果，包括在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中使用「無邊記」、中文課以 iMovie 創(chuàng)作、自然課使用 Pages，以及電腦課中利用 Keynote 做簡報(bào)。教育工作者會(huì)以教室裡的 Apple TV 來呈現(xiàn)教材、分享自己所製作的範(fàn)例，並展示學(xué)生的作品來激發(fā)班上其他同學(xué)的靈感。「以往我們站在黑板前授課，以傳統(tǒng)的方式教書?，F(xiàn)在，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)，幫助他們創(chuàng)作自己的計(jì)畫案，並透過各種方式來累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！笰ssumption Convent 學(xué)校學(xué)務(wù)主任 Khunnaphat Sangklom 表示。
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Assumption Convent 學(xué)校透過領(lǐng)導(dǎo)力、合作與創(chuàng)造力等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 -
在小學(xué)的一堂自然課中，學(xué)生使用 iPad 探索不同水果的質(zhì)量。 -
Assumption Convent 學(xué)校校長 Fran?oise Jiranonda 修女表示，iPad 幫助學(xué)生學(xué)得更多、更快，同時(shí)也保留了文化與傳統(tǒng)。
教育工作者能運(yùn)用 iPad 快速展開教學(xué)，即便一開始接觸時(shí)感到緊張，也因直覺化的操作介面而能輕鬆上手。Apple Teacher 等免費(fèi)的專業(yè)學(xué)習(xí)資源也能幫助教師快速培養(yǎng)技能。「老實(shí)說，起初我還心有疑慮，不知道自己是否真的能夠勝任?！笰ssumption Convent Silom 校區(qū)的泰語教師 Phun-orn Meesawong 如此分享。「後來我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，即便是年幼的學(xué)生都能得心應(yīng)手地使用 iPad。iPad 並不難上手，我第一次拿到 iPad 時(shí)，真的有一種『這就是我的教學(xué)工具』的感覺?！?span id="rdagdqc" class="nowrap">她發(fā)現(xiàn)，將 iPad 融入課程之後，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，也更樂在其中，她也就能更快地完成教材進(jìn)度，並進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。
學(xué)生可以創(chuàng)作、創(chuàng)新並進(jìn)行批判性思考，還能分享、協(xié)作並參與小組活動(dòng)。iPad 幫助她們更容易理解課程內(nèi)容，而且走到哪都可以帶著走。
Assumption Convent 學(xué)校
Assumption Convent Silom 校區(qū)的英文老師 Marilou Manalili 進(jìn)一步解釋，iPad 能幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)成效。「我們透過創(chuàng)造力、協(xié)作、溝通與批判性思考，激發(fā)出學(xué)生最好的一面。而展望未來，所有這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，都有助她們解決日後可能面臨的挑戰(zhàn)?！笰ssumption Convent 學(xué)校校長 Fran?oise 修女同意這個(gè)說法：「將這項(xiàng)科技引進(jìn)學(xué)校，幫助學(xué)生學(xué)得更多、更快。我們已經(jīng)能看見這些改變所帶來顯著且正面的影響，師生雙方都因此受惠。我們沒有改變學(xué)校的傳統(tǒng)或文化，而是藉由引進(jìn) iPad 來加以提升，讓這些傳統(tǒng)或文化變得更好、更快，也更動(dòng)人?！?/span>
